此次濟(jì)南市2025年中考語文試卷，從考查的內(nèi)容來看，涵蓋了語文學(xué)科《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》所列的主要知識點，突出核心價值引領(lǐng)，人文素養(yǎng)立意，彰顯學(xué)科的育人功能，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，培養(yǎng)語感，發(fā)展思想，提高審美情趣;引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。試卷整體難度較大，新題型出現(xiàn)較多，要求學(xué)生細(xì)心謹(jǐn)慎，穩(wěn)住心態(tài)，并且對知識點需要靈活運用。
1、積累與運用：
一共5題，前3題3分，第4題4分，第5題3分。字音、字形考查相對簡單，內(nèi)容選自初中階段課內(nèi)字詞及生活中常見易錯字詞。成語和病句題主要考查學(xué)生理解分析能力，中考大綱中明確要求掌握相關(guān)知識與技能。這部分題目難度不大，但需要學(xué)生注意及時反復(fù)積累及易錯點辨析，避免失誤。語言運用考查內(nèi)容分析(分析歸納和邏輯論證)、觀后感受(補(bǔ)充語句)，題型普遍，難度中等。
2、古詩文閱讀：
(1)文言文比較閱讀，課內(nèi)文言文《核舟記》為八下篇目，課外文言文選自《古文觀止》。此次依舊考查課內(nèi)外文言文實詞、虛詞及內(nèi)容理解，整體難度中等。第一題課內(nèi)外實詞一詞多義;第二題考查課內(nèi)外文言虛詞的意義和用法、文常及內(nèi)容理解，虛詞一直是部分學(xué)生的薄弱點，需要知其然并知其所以然，牢固記憶，靈活遷移運用;第三題內(nèi)容理解涉及涉及內(nèi)容構(gòu)思、內(nèi)容概括、表達(dá)手法分析、主旨主題等，考查較綜合。
課外文言文斷句題難度中等，需要在讀懂大意的基礎(chǔ)上劃分，此次考查可以借助常見連詞斷句，斷句標(biāo)志比較明顯。本次翻譯語句對實虛詞、古今異義考查都包含，需要結(jié)合上下文的文意理解作答，也再次印證了文言理解全篇的重要性，需要夯實課內(nèi)基礎(chǔ)，遷移課外閱讀。課內(nèi)外文言文內(nèi)容理解題目，難度中等，需要學(xué)生作答過程中聯(lián)系原文相關(guān)內(nèi)容，切忌將原文與答案剝離作答。
(2)古代詩歌閱讀《日長簡仲咸》是宋代詩人王禹偁創(chuàng)作的一首詩。詩人在謫居商州之際與好友馮伉交游感時傷懷所作。近幾年中考古詩詞選文涉及以詩歌和律詩為主，文體涉獵較為全面，綜合考察學(xué)生結(jié)合詩句賞析詩歌的能力，屢次改革都有所涉及，題目靈活多變。第一題為古詩詞理解和分析的選擇，需要學(xué)生對詩歌內(nèi)容、情感、手法有充分的了解，對細(xì)節(jié)考查較為重視。第二題考查詩句賞析，需要學(xué)生理解詩句意思，分析具體寫作手法，感悟詩歌意境、作者心境。
(4)名句默寫的題目，均選自課內(nèi)古詩文，詩句內(nèi)容具有思想性、教育性、審美性、蘊(yùn)含哲理、抒發(fā)愛國情懷、崇高思想、堅強(qiáng)意志等美好情感，描寫優(yōu)美意境等。強(qiáng)化古詩文名句實際語境中的理解性記憶，難度不大，需注意書寫的準(zhǔn)確度。
3、名著閱讀：
名著閱讀題以主觀題目的形式考查，考查7上《駱駝祥子》8下《經(jīng)典常談》的閱讀。新教材要求“三位一體”的閱讀，將名著閱讀作為語文課的一部分。名著進(jìn)學(xué)考是推進(jìn)整本書閱讀的有效舉措。試題從作者、寫作順序、作品特點、題材、情節(jié)、人物等維度入手，呈現(xiàn)原著內(nèi)容，指向“整本書”閱讀，要求學(xué)生識記情況要準(zhǔn)確、積累范圍要廣泛。聚焦于核心情感與思想的體悟。
4、現(xiàn)代文閱讀：
(1)非連續(xù)性文本閱讀：此次材料閱讀為三則材料，選擇題考查涉及材料內(nèi)容理解、細(xì)節(jié)分析等內(nèi)容，細(xì)節(jié)題需要學(xué)生能夠在原文中定位準(zhǔn)確，將選項內(nèi)容與段落原文對應(yīng)準(zhǔn)確，難度不大。主觀題圍繞“種業(yè)振興”這一科技熱點，考查信息篩選、邏輯判斷和圖文轉(zhuǎn)換能力，難點在于快速準(zhǔn)確地從三則材料和圖表中提取關(guān)鍵信息，并形成自己的結(jié)論。選擇“種業(yè)振興”和“天書計劃”這一關(guān)乎國家糧食安全的科技前沿話題。這要求考生不能“兩耳不聞窗外事”，必須關(guān)注社會、關(guān)注時代，具備將語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的能力。
(2)小說閱讀：
文學(xué)類文本閱讀考查學(xué)生的細(xì)節(jié)分析、內(nèi)容理解、賞析文本能力以及作答時語言表達(dá)能力，分值為19分。此次選文為作家林檎的《張黑女》，文章以“做人要清潔”為主題，表達(dá)含蓄，內(nèi)涵豐富，分析難度較大。
此次第一題考察文章內(nèi)容理解，需注意細(xì)節(jié)，難度不大。第二題考察品析句子，屬于基礎(chǔ)題型，但要注意情節(jié)作用。第三題考察段落內(nèi)容分析，注意對文章的整體把握和情節(jié)關(guān)聯(lián)。第四題考察情節(jié)分析，綜合性強(qiáng)，對學(xué)生理解領(lǐng)悟及語言表達(dá)能力要求高。引導(dǎo)學(xué)生從情節(jié)層面深入到人物心理和作者構(gòu)思層面。
5、作文：
材料作文，“有時候，’敢開始’比’準(zhǔn)備好’更重要。”作文采取了材料作文的方式。
難點： 這是一個典型的思辨型作文題。它并非否定“準(zhǔn)備”的重要性，而是探討“勇氣”和“行動”在特定情境下的優(yōu)先性。審題立意的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握“敢開始”與“準(zhǔn)備好”之間的辯證關(guān)系，避免寫成單純的“勇氣頌歌”或完全否定“準(zhǔn)備”。需要學(xué)生結(jié)合自身體驗，寫出有深度、有層次的思考。
我們可以從以下幾個角度進(jìn)行審題立意：
1. 從個人成長角度
立意一：勇于開始，突破自我
人生中很多時候，我們會因為害怕準(zhǔn)備不足而不敢邁出第一步，但其實只有敢于開始，才能在實踐中不斷學(xué)習(xí)、成長，突破自身的局限。比如學(xué)習(xí)一項新技能(像學(xué)樂器、學(xué)編程等)，若一直等“準(zhǔn)備好”，可能永遠(yuǎn)都學(xué)不會，而“敢開始”后，在實踐中摸索，才能逐漸掌握。
立意二：拒絕拖延，把握當(dāng)下
“準(zhǔn)備好”有時會成為拖延的借口，我們總是想著等條件更成熟、自己更有把握時再行動，卻忽略了當(dāng)下的時機(jī)。“敢開始”能讓我們抓住當(dāng)下，不讓機(jī)會在等待中流逝。比如創(chuàng)業(yè)，若一直等資金、人脈等完全“準(zhǔn)備好”，可能市場就被他人搶占了。
2. 從社會、歷史發(fā)展角度
立意：敢于開拓，推動進(jìn)步
社會的發(fā)展、歷史的進(jìn)步，往往離不開那些敢于“開始”的人。很多創(chuàng)新舉措、變革，在開始時都并非“準(zhǔn)備好”的狀態(tài)，但正是因為有人敢于率先行動，才推動了社會向前。例如工業(yè)革命的興起，最初的技術(shù)、模式也并不完善，但勇敢的開始帶來了巨大的變革。
3. 從哲學(xué)思辨角度
立意：在行動中完善，在開始中準(zhǔn)備
“準(zhǔn)備好”和“敢開始”并非完全對立，“敢開始”之后，在行動的過程中，其實也是在不斷“準(zhǔn)備”、不斷完善的過程?？梢蕴接懚叩霓q證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“敢開始”是“準(zhǔn)備好”的起點和動力。
作文中有書寫分，寫作時需注意卷面整潔。