高中課程-高二-化學

 

 

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　　前 言

　　從知識角度說，高一主要任務是適應高中生活，所以知識難度并不是很大，高二大部分學校已經(jīng)分完文理科，所以所學的知識難度和深度都有明顯增高，數(shù)理化三科非常明顯。從學生心理來看，高二是學生的“疲軟期”，同學已經(jīng)適應了高中生活，對學習的激情不再像剛入學那么高漲，已經(jīng)減弱了，并且同學總覺得離高考還遠，因此沒有高三的緊迫感，所以這一年很多同學會放松學習，因此，高二是高中階段兩極分化最為嚴重的一年。
 

 

　　教學特色：

　　·1對1教學個性化方案

　　根據(jù)學生的需求、學習現(xiàn)狀和目標，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學方案及講義，執(zhí)行一個學生，一套教學方案，對癥下藥，擊破瓶頸。

　　·時間地點自由靈活

　　隨報隨上，上課時間自由靈活。

 

　　師資配備：

　　咨詢教師一名——為學生制定個性化學習方案、引導學生完成學科補習。

　　專職班主任一名——負責監(jiān)督學生學習情況、進程，以及學習效果的監(jiān)測;負責學生課程的安排協(xié)調及臨時性問題的解決。