高中課程-高二-物理

 

 

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　　前 言

　　從知識角度說，高一主要任務(wù)是適應(yīng)高中生活，所以知識難度并不是很大，高二大部分學(xué)校已經(jīng)分完文理科，所以所學(xué)的知識難度和深度都有明顯增高，數(shù)理化三科非常明顯。從學(xué)生心理來看，高二是學(xué)生的“疲軟期”，同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了高中生活，對學(xué)習(xí)的激情不再像剛?cè)雽W(xué)那么高漲，已經(jīng)減弱了，并且同學(xué)總覺得離高考還遠，因此沒有高三的緊迫感，所以這一年很多同學(xué)會放松學(xué)習(xí)，因此，高二是高中階段兩極分化最為嚴重的一年。

 

　　課程介紹：

　　高二物理知識點增多，主要側(cè)重積累，鞏固。

　　重點學(xué)習(xí)電磁學(xué)的物理概念;基本概念，公式，以及公式的運用;

　　分析實驗現(xiàn)象以及實驗的特點和實驗的原理;

　　注重題型分類、解題思路、方法總結(jié)、鞏固基礎(chǔ)，結(jié)合實際做題。
 

　　授課周期：

　　課程時間靈活，可根據(jù)學(xué)生實際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調(diào)整。
 

 

　　師資配備：

　　咨詢教師一名——為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補習(xí)。

　　專職班主任一名——負責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測;負責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。